3月30日至4月3日，西安交通大学2025-2026学年第二学期新入职教师教学培训班圆满举办。培训围绕打牢教师师德师风和教学能力基础展开，突出教育家精神、西迁精神学习传承，教学设计能力、人工智能赋能教育教学以及OBE理念培养等内容，共设置5个模块。28个学院（部、中心）的170位教师参训。

在“学校人才培养的体系与实践”报告中，教务处副处长、人文学院教授杨建科全面介绍学校本科人才培养概况、特色、课程教学规范。他指出，学校坚持以“通专融合、宽口径、厚基础、重实践、严要求”为培养体系核心，构建“五位一体”育人模式，推进本研贯通、全程本科生导师制，实施AI+七大教学改革工程，以大数据与智能技术赋能精准化、智能化育人。最后，结合校内外典型案例明确教学事故认定与处理，要求教师严守教学质量底线，保障人才培养高质量发展。

国家级教学名师、本科教学督导组组长、物理学院教授王小力以“立德树人 守正创新 精心从教”为主题作培训报告。他指出，教师要胸怀大局，准确把握教育强国战略的深刻内涵和核心要义，主动投身教育强国建设，培养学生创新思维，抢抓人工智能带来的新机遇，实现人才培养范式变革，激发人才自主培养内驱力。他强调，教师要坚持教育者先受教育，做到“打铁必须自身硬”，以教育家精神为引领，传承弘扬西迁精神，学习西迁教师的思想觉悟、精神品格、综合素质和工作能力；自觉提高课程思政建设的思想认识和能力水平，高度重视学情分析，挖掘和凝练思政育人元素，增强学生的认同感、获得感；要将教书育人作为高质量课程教学的基石，遵循教学规律，磨练教学内功，激发学生内生动力，将科研成果转化为教学资源，加强AI时代教学发展的探索实践。他勉励新教师争做西迁精神新传人，当好学生学习和精神上的双重导师，实现为党育人、为国育才的核心价值，在教育强国建设中贡献力量。

国家级教学名师、马克思主义学院教授卢黎歌以“弘扬教育家精神加强师德师风建设”为主题作培训报告。他从国家战略定位、“两个大局”对人才培养的要求、党的教育方针、教师职责使命、学生成长规律、教师自身问题等六个方面，全面分析了加强师德师风建设的必要性；从宏观、中观、微观三个层次剖析师德师风内涵，强调教师要努力成为“经师”与“人师”相统一的“大先生”，既精于授业解惑，又注重传道育人，主动强化自我约束与自我提升。他指出，“认真教”是教师天职，要处理好“道”和“理”的关系，遵循教学中的间接与直接经验、掌握知识和发展能力、教师主导与学生主体、传授知识与思想教育等四个相统一。他引用王国维治学理论的“三境界”阐释了教师如何做到“用心教”，强调教师教学要以问题为导向，讲道理做到“讲深、讲透、讲活”，并围绕吃透教材、教学研究、教案设计、语言表达、课程思政等十二个方面讲解教师需要练就的教学基本功。报告为广大教师坚定从教初心、提升育人能力、涵养高尚师德提供指导

第二届全国高校教师教学创新大赛一等奖获得者、生命学院教授卢晓云以“数智赋能高阶课程的教学设计”为题作报告。她首先对AI时代教育的全新形态与人才核心能力要求展开分析，强调教师应转型为学习设计者、活动组织者、价值引领者。围绕教师如何适应时代，做好教学设计，她指出要以学生发展为中心，用AI为教学全流程注入新动能，推动个性化学习、深度学习与精准辅导，使用智能工具助力减负增效，培育学生探究、批判与创新能力，同时要警惕思考外包，坚守育人初心，培养兼具人机协作素养与核心竞争力的时代新人。

研究生院副院长、电信学部教授刘明围绕“乐享教研 共话成长”主题，为青年教师分享自身发展体会和加强产教融合的思考。他强调，教师要干顶天立地事，做不忘初心人，落实好立德树人根本任务，协调好教学与科研关系，以组建团队、搭建平台为抓手深化产教融合，构建产学研协同培养模式，组建企业导师团队，在实践创新中强化人才自主培养。

教学设计工作坊聚焦教学设计能力培养，分5个小组展开。由徐文雄、郑镁、董渭清、纪宗正、张蓉等资深培训专家主持，刘乐、张亚红、原盛、张岩、雍岚等中青年教师做教学示范与教学设计分析，再由资深专家点评并讲解教学设计理念和方法。同时，为加深对于好课堂的直观认识，参训教师在教师教学发展中心推荐的课程范围进行2次课堂观摩，对照学校教学评价指标体系撰写听课心得。最后，教师针对15分钟试讲制定课堂教学设计，分17个小组展开试讲，51位资深教师逐一点评，各组同步开展研讨与反思。最终，以上环节形成“理念浸润+观摩学习+实操反思”的教学设计能力培养闭环。

本次培训重点在线上课程上更新了OBE理念培养相关内容，由公管学院王昕红教授主讲“成果导向的教育——OBE的教学理念和行动”，通过华中师范大学杨九民教授“信息化环境下的教学设计与实施”报告加强教学设计能力培养。教师还需完成师德师风建设试题，自主学习党中央、教育部及学校关于师德师风建设、教学管理规范等制度文件。

新入职教师教学培训作为“五阶段递进式”教师教学培养的第一阶段，发挥着促进教师教学能力奠基，引领教师教学发展启航的作用，自2011年以来连续举办31期，3373位新教师参训。